這個學期我們要開設一門與所有孩子（學生）都有重要關係的一門課
─ 如何有效的讀書，節省大量的學習時間，得到最佳的學習成果。
首先，我們看大自然的創造，這是地球能量的來源─太陽；這是巨大能量的瞬間爆發─閃電；這是海底的創造（海星與海葵）；這是動物與植物的創造；你有沒有發現共同的特點呢？
接著，這是藉由人類觀察大自然的現像後的創造─車輪；這是人的創造的開始─卵細胞；這是單個腦細胞；特別注意，單個腦細胞是不能形成記憶的哦。這是腦細胞間連結及訊號傳遞示意圖；我們再仔細看一下腦細胞間的訊息傳遞方式─這是生命科學的範疇。最後，終結於這顆大腦─所有一切知識與智慧的集散地。
人類的記憶及知識，經由與很多大自然一樣的結構，具體表現在大腦裡面。由單個腦細胞的互相連結，並不斷的重複相同的過程，形成人類記憶活水的泉源。更重要的是，每一個正常的人都可以辦得到，並形成穩固的記憶。
我們再說一次：經由大腦的理解、聯結與重複的練習（學習），就能形成穩固堅強的記憶。
本課程的主題，就是這個過程：理解、聯結與正確的重複（學習）的具體表現，我們可以用一個知識的工具（心智圖），將整個學習的歷程完美的多次呈現在大腦裡，形成堅實的記憶。
讓我來說一個故事：一位英國的學者，為了幫助一群學習緩慢的孩子，發展一套將知識簡單呈現在紙上的方法。不久，他發現真的管用。經過一些修正後，他就想：如果對於學習緩慢的孩子都可以辦得到，那麼，對於學習正常的孩子又是如何呢？
我們來看看一個「光合作用」的例子：首先，將主題（光合作用）用一片葉子畫在一張紙的中央，再延申出葉子（光合作用的場所）、如何光合作用及光合作用對於生命的重要性這三個主題，就構成了結構完整的光合作用架構圖，我們稱之為「心智繪圖」。
這個工具─心智繪圖，如何運用在課堂上呢？
當我們在研讀「細胞分裂」時，我們畫了一張這樣的心智圖；而在研讀理化科「原子與分子」時，我們又畫了一張有關原子與分子的心智圖；就是數學也可以畫成心智圖哦。
那，如何做課後複習呢？
首先，使用心智圖學習的優點，有以下各點：
u 知識結構完整
u 複習快速
u 隨時聯結新的知識
u 隨時修正錯誤
u 節省時間
其他尚有諸多優點，不待詳敘，等你來學習哦。
現在，我們就用一分鐘，將光合作用再複習一遍…
《複習─口述光合作用》
孩子對於學習的幾個問題：
1.
常常忘記學習過的東西。
2.
即使上一次做對了，這一次又忘記了。
3.
到底要學習什麼?
4.
什麼時候學最好？要學多久？
5.
心智繪圖的學習特點（個別化問題）？
6.
我們的課程內容？
7.
對於孩子新的學習習慣的建立。
期待你來電，與我們一起共創孩子的未來…
最後，我們只有一件事，就是
忘記背後，努力面前的，向著標竿，竭力追求…
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